Elefanten 2010/11Beruf: Journalistin Nadya Anscombe
Ziel: Die Kinder lernen was ein Journalist macht und wie eine Zeitschrift zusammengestellt wird. Sie lernen, dass viele verschiede Leute eine Zeitschrift herstellen, nicht nur Journalisten. Sie lernen Fragen zu formilieren mit wer, wie, was, wo, warum und wann?
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Zeit
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Phase/ Vorbereitung |
Interaktion |
Sozial-/ Arbeitsform |
Materialien |
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10.10-10.30 |
Einstieg |
"Ich bin Journalistin" - N fragt K was macht ein Journalist? Kinder stellen Fragen. N zeigt Zeitschriften; wie viele Leute braucht man um eine Zeitschrift zu erstellen (job funktionen erklären - Reporter, Redakteur, Photograph, Designer, Layout, Korrekturleser usw.; Was braucht man um Journalist zu sein? Computer, Telefon, Scanner, Kamera, usw.; |
Sitzkreis |
Zeitschriften White board |
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10.30-10.45 |
Erarbeitung I |
N fragt "welche Wörter benutzen wir um Fragen zu stellen?" Zusammen mit den Kindern kommen wir auf: wie? Was? Wo? Wann? Wer? Warum? |
Sitzkreis |
Arbeitsblätter White board |
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10.45-11.00 |
Pause |
Eine frühe Pause damit wir später mehr Zeit haben |
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11.00-11.30 |
Erarbeitung II |
Kinder werden in ihre Gruppen aufgeteilt. Sie formulieren zusammen die Fragen und gehen mit den Fotografen und Grafikern los. Nadya bleibt bei den Lay - Outern, diese fertigen Logo an; |
Gruppenarbeit (Jede Gruppe von Reportern bekommt eine/n LehrerIn/AssistentIn) |
Kamera, Stifte |
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11.30-11.45 |
Erarbeitung III |
Reporter kommen zurrück und berichten. N tippt die Stories in den Computer ein. |
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Computer, Scanner, Drucker, Card reader |
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11.45-12.00 |
Zusammenfassung |
Während N das Logo einscannt und die Newsletter fertig macht, gibt es zwei Aktivitäten: ein Tausch/Fragenspiel und/oder eine Zusammenfassung von den Jobs, die am Anfang erwähnt wurden; Jedes Kind bekommt eine Newsletter |
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