Thema: Die Sinne

Begrüßung und singen

5 min

Einführung ins Thema

5 min

Beschreibung der Bildkarten:

(Beispiel)

-          Was macht die Nase?

-          Was kann man riechen?

-          Etc.

Erarbeitung der fünf Sinne und der dazugehörigen Vokabeln

Bildkarten (Ohr, Nase, etc.)

Basteln:

Erstellen eines individuellen „Fühl"- Pfades.

Experimentieren mit den verschiedenen Materialen.

20 min

spielerische, lockere Beschreiben der Materialen und wie sie sich anfühlen.

Ziel hierbei: Festigen der Vokabeln „Ich fühle weiche Watte", wobei „Ich fühle..." im Vordergrund steht.

Doppelseitiges Klebeband, geriffelte Bastelpappe, glatte Bastelfolie, Vogelsand, Watte, Papier

Weckerspiel:

Suchen eines versteckten klingelndenWeckers im Raum.

5 min

Die Kinder sitzen im Kreis beisammen und schließen die Augen. Die Lehrerin versteckt einen Wecker und kommt zurück in den Kreis. Wenn der Wecker klingelt, sollen die Kinder zuerst beschreiben, wo sie den Wecker hören, bevor sie die Suche starten.

Wecker

Lauschspaziergang

5 min

Gemeinsamer Spaziergang durch den Garten, dabei soll beschrieben werden, was gehört wird:

-          Die andere Gruppe

-          Die Autos auf der Straße

-          Der Wind

-          Etc

„Ich höre ..."

„Können wir auch etwas riechen?"

Pause

10-15 min

-           

Snack

15 min

Beim Essen soll beschrieben werden, wie das Obst schmeckt (salzig, süß ?)

Kennst ihr etwas,  das salzig, sauer ist?

Wunderkisten-Memory:

In einer Kiste sind mehrere Gegenstände immer paarweise vorhanden.

(geteilte Gruppe)

15 min

Wechsel

der Gruppen nach 7 min

Erfühlen und Beschreibung der Paare an Hand ihrer Form.

Vor dem Ansehen der Gegenstände, beschreiben, wie es sich anfühlt.

„Ich fühle ..."

Blickdichte Kiste

Gegenstände: gekochte Eier, Steine, Muscheln, Banane, Nudeln, etc.

Geschmackslabor- Memory:

Vier verschiedene Gläser mit Wasser werden mit jeweils leichter Dosierung mit Geschmack versetzt.

(geteilte Gruppe)

(Alternative: vier Teller mit verschiedenen Dingen, so dass die Kinder zusätzlich Sehen können)

L/ A geben den Kindern jeweils einige Tropfen des Geschmacks-Wassers auf einem Teelöffel.

Hier geht es zunächst um die Beschreibung der Geschmäcker salzig, süß, sauer und scharfen.

„Ich schmecke ..."

Je nach gelingen, kann dann noch erraten werden, welche der Gläser zusammen gehören

Teelöffel,

Honig, Salz, Zitronen, Chili-Pulver

(Alternative: Süßigkeit, Zitrone, Chips)

Geschichte:

Es wird eine Geschichte vorgelesen, in der häufig die Wörter: Nase, Ohren, Augen, Finger, Zunge und die dazu gehörigen Verben vorkommen

10 min

Zeigen auf Nase, Auge, etc

Geschichte

Verabschiedung und Abschiedslied

3 min