Thema: Verkehrserziehung

Begrüßung und singen

5 min

Einführung ins Thema

Stuhlkreis

-          Wie seid ihr heute zur Samstagsschule gekommen? Zu Fuß, mit dem Auto/ Bus/ Fahrrad?

Stühle, Bilderbuch mit Verkehrsmitteln und anderen Straßenelementen

Tiefere Einführung mit einer Geschichte

10 min

Vorlesen, Kinder mit einbeziehung durch Beschreibungen der Bilder. (Tiere: Hase, Eichhörnchen, Dachs, Schildkröte)

„Blue Rabbit and the runaway wheel" von Chris Wormwell nacherzählt auf deutsch

Aufarbeitung der Geschichte

5-7 min

-          Wie fühlen sich die Tiere in der Geschichte?

-          Hättet ihr genauso gehandelt?

-          Was hättet ihr gemacht?

Verhalten im Straßenverkehr beruht auf gegenseitige Rücksichtnahme

Geräusche von Verkehrsmitteln

3-5 min

-          Kennt ihr Straßengeräusche? (Autobrummen, Hupen, Klingeln, und was noch so einfällt)

Nachahmen der Geräusche, Stimmübung

„Grünes Licht" -Ampelspiel

5 min

Verlauf: Die Kinder verteilen sich im Raum - die L steht an einem festen Platz. Hält sie das grüne Papier hoch, bewegt sich die Gruppe frei im Raum umher. Bei gelb gilt „Achtung". Wechselt sie auf das rote Signal, müssen alle in ihrer Bewegung verharren. Wenn es wieder "Grünes Licht" gibt, sagt sie eine neue Gangart an.

Dabei wird natürlich weiter gebrummt wie ein Auto.

Grünes, gelbes, roten Papier

Verhalten im Straßenverkehr

5 min

„bei rot bleibe stehen, bei grün darfst du gehen"

Und andere Situationen wie zum Beispiel das Verhalten am Zebrastreifen?

Ausmalbuch „Verkehrserziehung"

Malen

15 min

-          Wer kennt die Farben der Ampel?

-          Wo sind die Farben auf der Ampel?

Ampel-Malvorlage

Pause

15 min

-           

Snack

15 min

-           

Bewegungsparcours

20min

Verkehrserziehung im Kindergarten und in der Vorschule umfasst nicht vordergründig das Kennen lernen der Verkehrsregeln und Schilder. Vor allem die Mobilität der Kinder soll auf spielerische Art gefördert werden. Dabei spielt die Bewegungsförderung eine besondere Rolle. Das Erfahren von unterschiedlichen Geschwindigkeiten, das Trainieren des Reaktionsvermögens und der Koordination des eigenen Körpers hilft den Kindern dabei, auch in ungewohnten Situationen richtig zu handel

Das Klassenzimmer hat sich in einen Parcours verwandelt mit Hürden, Hindernissen, Erhöhungen, Schildern mit Anweisungen (Stopzeichen, ect), einer Ampel, Abbiegung. Die Kinder entscheiden, ob sie Auto/ Fahrrad fahren wollen oder zu Fuß gehen wollen.

Gegenstände im Raum, Stühle, Klebeband, Papier, Teppichfliesen, Tücher etc

Bilderbuch „Auf der Straße"

10 min

Präpositionen.

„auf der Straße, hinauf/hinab die Straße fahren, um die Ecke, vorbei an der Baustelle, durch den Tunnel, über die Kreuzung, unter der Brücke, hindurch, über die Felder"

Bilderbuch. „on the road" von Susan Steggall

Neben, vor und hinter

5min

Verlauf: Alle Kinder stehen hinter ihren Stühlen, die sie gut im Raum verteilt haben. Die Erzieherin sagt nach einem Signal eine Farbe und eine Tätigkeit an, z.B. "Rot - auf einen Stuhl stellen" oder "Gelb - neben den Stuhl hocken" etc. Alle Kinder, die ein Kleidungsstück in der angesagten Farbe tragen, führen die Tätigkeit aus. Hat jemand mitgemacht, der nichts von dieser Farbe an sich trägt, muss er sich auf seinen Stuhl setzen.

Stühle, Rotes/ Grünes Papier

Verabschiedung

3 min